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2018年02月26日 07:30

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原标题:印媒称中国与不丹将举行边界会谈,还迷之自信称:我们的功劳。。。 [环球网综合报道]《印度快报》2月24日爆料称,中国与不丹在三月份将在不丹首都延布举行第25轮边界会谈,会谈小组将分别由双方外交官员率领。该报道称,去年洞朗危机发生之后,双方边界会谈取消,鉴于此次会谈的时间以及印度与不丹皇室的密切关系,印度可能“参与”到了不丹决定推进与中方对话这一事件之中。 印度成功推动了不丹与中国两国之间新一轮的边界会谈?印媒是这样解释的。。。 报道称,在此之前数周,印度三位安全和外交政策高官——印度国家安全顾问阿吉特?多瓦尔、外交秘书顾凯杰和陆军参谋长比平?拉瓦特,刚刚对不丹进行了访问。报道称,这一事实显示出,印度“参与到了不丹决定推进与中方对话一事之中”。 印度国内的“消息人士”还表示,不丹继续保持与中国对话将比双方停止对话更好,特别是在印度通过坚守地盘在洞朗形成战略点的情况下。报道称,印度和不丹关系密切,这意味着印度和不丹两国在此问题上都参与到了其中。 此外,印度总理莫迪将于两国50周年建交之际再次访问不丹,这也将让两国关系更加牢固。 据报道,上述三位印度政客访问不丹期间会见了不丹国王吉格梅?凯萨尔?纳姆耶尔?旺楚克、其父吉格梅?多吉?旺楚克、不丹首相策林?托杰以及其他高级部长和官员。《印度快报》称,在不丹的政治体系中,国王吉格梅?旺楚克掌控国家外交及安全政策,但他的父亲仍是重要顾问。从这点来看,印度上述政客与不丹王室的会谈有着“非同寻常的意义”。 不过,值得指出的是,印度在南亚地区向来以老大哥身份自居,特别是近段时间更是加大力度对其周边小国内政指手划脚,却经常弄一鼻子灰。就在前几日,印度就对邻国马尔代夫决定延长紧急状态的做法表示“深深失望”,却被马尔代夫直率回击称,希望包括印度在内的国际社会不要干涉该国事务。 相关背景: 中国不丹2016年8月11日曾举行第24轮边界会谈 2016年8月11日,外交部副部长刘振民与不丹王国外交大臣丹曲·多吉在北京举行第24轮边界会谈。双方在坦诚友好的气氛中,就边界问题和双边关系交换了意见。 刘振民表示,去年第23轮边界会谈以来,中不关系保持良好发展势头,双方在旅游、体育、文化等领域交往不断扩大。中方重视同不丹发展睦邻友好关系,愿同不方一道,推动各领域交流合作,为两国人民带来更大福祉。在双方共同努力下,近年来中不边界谈判取得了重要进展,双方顺利完成了对两国边境争议地区的联合勘察工作。中方愿在双方已有共识基础上,继续推进谈判进程,争取早日找到双方都能接受的、全面的边界问题解决方案。 丹曲表示,不丹珍视同中国的友好关系。尽管不中尚未建交,但这不会阻碍两国开展互利合作。不方愿不断深化同中方在旅游、宗教、文化、农业等领域交流,进一步提升合作水平。不丹高度重视不中边界问题,愿在双方联合勘察和有关共识基础上,继续通过友好协商,找到双方都能接受的边界问题解决方案。责任编辑:刘光博
  校园欺凌:除了说“不”,我们还应做些什么?  据新华社北京1月18日电(“中国网事”记者杨思琪、汤阳、水金辰)近日,湖北、安徽、陕西等地接连发生校园欺凌案件,让人震惊之余,更对如此校园“顽疾”担忧。  对校园欺凌“零容忍”  10日晚,湖北省咸宁市嘉鱼县南嘉中学发生校园欺凌事件,一名女生遭到多名同学轮流掌掴。经调查发现,网传视频中打人者和被打者均为七年级女生,起因是同学之间的纠葛。  在安徽合肥,安徽财贸职业学院大一学生张某、郭某8日晚共饮12瓶啤酒后,采用拳打脚踢、用暖瓶和板凳砸等方式,对寝室内同学实施殴打,还向同学脸上浇饭菜汤,向床铺浇冷水,持续至9日凌晨。  近日,有媒体报道,陕西正大技师学院15岁学生高娟(化名)曾遭3名室友多次殴打,导致下体受伤。  业内人士指出,这些现象已不是学生之间的普通打斗,而是较为典型的校园欺凌。  安徽省合肥市肥西县公安局桃花派出所副所长陶厚盾表示,学生之间因琐事发生的普通打斗,未造成严重后果的,警方以教育为主、处罚为辅;但对校园暴力、校园欺凌等违法犯罪行为,警方将采取“零容忍”态度,坚决依法打击。  明文规定为何束不住“袭来的拳脚”?  去年底,教育部等十一部门联合印发《加强中小学生欺凌综合治理方案》,明确了学生欺凌的界定,对中小学生欺凌的条件予以了较为明确的划分,并要求各地各校能够严格区分学生欺凌与学生间打闹嬉戏的界定。  而在南嘉中学校园欺凌事件中,有媒体报道称嘉鱼县教育局一位工作人员曾以“她们在开玩笑”的说法试图掩盖问题。  对此,中国人民大学国家发展与战略研究院研究员王水雄指出,《方案》中对于考评和问责处理机制的规定,可能导致相关责任人有意识地掩盖问题。这就提醒相关部门在办案过程中,应进行更加谨慎的甄别和判断。  安徽大学法学院副教授魏小伟认为,校园欺凌作为一种社会问题,需要依据欺凌者的具体行为及后果,来确定需要追究的民事或刑事责任。目前从全国层面来看,以涉嫌寻衅滋事罪追究刑事责任的欺凌案件是比较多的。  安徽师范大学心理咨询研究所所长方双虎指出,在校园欺凌事件中,被欺凌孩子除了人身伤害外,他们的心理健康问题同样不容忽视。有统计表明,被欺凌的孩子比其他孩子更容易抑郁。  专家呼吁:整治校园欺凌需教育与惩戒并重  这些本应绽放的花朵,该如何远离暴力和欺凌?方双虎建议,社会层面应运用法律法规宣传、欺凌行为识别等多种手段,加强预防教育,学校层面则应制定防治校园欺凌的工作制度,健全应急处置预案,建立早期预警、事中处理及事后干预等机制,将防治校园欺凌纳入学校安全工作统筹考虑。  王水雄说,让这些校园欺凌案件“被发现”“被制止”的往往是欺凌事件的当事人,因此,应调动欺凌者的恻隐之心,培养被欺凌者的正当防卫意识,激发其他学生干预欺凌行为的勇气。  “教师、家长和学生同伴也应有报告意识,碰到违法犯罪行为,及时向学校和警方报告。”方双虎说。  一名受访家长表示,家长是学生的第一老师,家庭氛围是孩子成长的重要环境。家长应注重培养孩子的法律意识和规则意识,教育他们尊重他人,而不是采用暴力手段解决纠纷。  王水雄认为,从处罚手段来看,可借鉴国外先进经验。例如,一旦存在严重的校园欺凌行为,无论主从都同等从严处理,从而瓦解“欺凌者”的“组织基础”,“让学生意识到问题的严重性,从而积极行动起来,阻止欺凌行为的发生。”

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